ANALISIS SKL,KI DAN KD

KELOMPOK SEJARAH   “ Buya Hamka “

KELOMPOK 6              : 1. Drs.Moh.Hatta                  SMAN 11 BANDUNG

  2. Drs.Samsam Budiman     SMA HAYATAN THAYYIBAH   SUKABUMI

  3. Dra.Hj. Teni Kurniawati   SMAN 8 BANDUNG

  4. Dra.Nurfajriah                    SMAN 16 BANDUNG

  5.Anastasia S.Pd                     SMAN 22 BANDUNG

FORMAT ANALISIS SKL,KI DAN KD (SMA)

Mata Pelajaran                      : Sejarah

Kelas                                       : X       

Materi Ajar/Topik                 : Islamisasi dan Silang Budaya di Nusantara

                                                            -Kedatangan Islam ke Nusantara

                                                            - Islam dan Jaringan Perdagangan Antar Pulau

Domain	Standar Kompetensi Lulusan	Kompetensi Inti	Kompetensi Dasar	Materi/ Konsep Esensial	Aktivitas/ Kegiatan Belajar Siswa untuk mencapai kompetensi	Teknik dan Bentuk Innstrumen Penilaian
Sikap	Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia	1.Menghayati dan mengamati ajaran agama  yang dianutnya   2. Menghayati  dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,responsive dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia	1.1. Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya 1.2.Menghayati keteladanan para pemimpin dalam toleransi antar umat beragama dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari 2.1. Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli terhadap berbagai hasil budaya pada masa pram, Hindu Budha dan Islam 2.2.Meneladani sikap dan tindakan cinta damai, responsive dan pro aktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah social dan lingkungannya 2.3. Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah	Nilai-nilai syukur pada ciptaan Tuhan YME berupa peninggalan hasil budaya Islam di Indonesia Sikap tanggung jawab terhadap peninggalan budaya Islam di Indonesia Sikap peduli terhadap peninggalan budaya Islam di Indonesia Sikap jujur dalam mengerjakan tugas dari pembelajaran sejarah Sikap tanggung jawab dalam mengerjakan tugas dari pembelajaran sejarah	Mengamati: Siswa mengamati bentuk-bentuk peninggalan  budaya Islam di Indonesia Tayangan VCD Peninggalan budaya Islam di Indonesia Mencermati proses Islamisasi  di Indonesia  berupa nilai-nilai toleransi antar umat beragama.	Observasi: Mengamati peserta didik dalam proses mengumpulkan data dan pembuatan laporan Observasi: Mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data , analisis data dan pembuatan laporan.
Pengetahuan	Memiliki pengetahuan procedural dan metagoknitif dalam  ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya dengan  wawasan kemanusiaan kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian	3.Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahu, nya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni , budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusian, kebangsaa, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai  dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah	3.7.Menganalisis berbagai teori tentang proses masuk  dan berkembangnya agama dan kebudayaan islam di Indonesia	-Pendapat imasuknya Islam ke Indonesia -Proses Islamisasi Di Indonesia -Peran tokoh pengembang agama Islam  di Indonesia -Islam dan jaringan perdagangan antar pulau -Peta jalur perdagangan Islam di Indonesia -Peta jalur perdagangan Islam setelah malaka jatuh.	Mengamati: Membaca buku teks dan melihat gambar-gambar tentang zaman perkembangan islam  di Indonesia (gambar para wali, mesjid kuno, makam penyebar islam) Menanya: Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang proses masuknya islam ke Indonesia Mengeksplorasi: Mengumpulkan informasi terkait dengan pertanyaan dan materi proses masuknya islam ke Indonesia melalui bacaan dan internet Pengamatan terhadap sumber-sumber yang ada di museum atau peninggalan-peninggalan yang ada di lingkungan terdekat Mengasosiasikan: Menganalisis informasi dan data-data yang didapat baik dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang Proses penyebaran islam Mengomunikasikan: Hasil analisis kemudian dilaporkan dalam bentuk tulisan	Observasi: Mengamati kegiatan peserta didik dalam diskusi di kelas Portofolio: Menilai peserta didik  tentang proses penyebaran islam di Indonesia Tes Tertulis:  Bentuk  Essay Menilai kemampuan peserta didik dalam menganalisis  konsep tentang proses penyebaran Islam di Indonesia
Ketrampilan	Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkrit terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri	4.Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan	4.7.Mengolah informasi mengenai proses masuk dan perkembangan  kerajaan islam dengan menerapkan cara berfikir kronologis, dan pengaruhnya pada kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini serta mengemukakannya dalam bentuk tulisan	Perbedaan pendapat tentang masuknya islam ke Indonesia Proses integrasi bangsa melalui jalur perdagangan	Menyusun laporan hasil kerja kelompok dengan cara guru menunjuk secara acak untuk melaporkan hasil diskusi kelompok, sampai semua masalah selesai dibahas.	Portofolio: Menilai laporan peserta didik tentang cara berfikir kronologis, sinkronik, ruang dan waktu dalam proses penyebaran Islam di Indonesia.